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유아들을 장래의 건전한 민주시민으로 성장 할 수 있는 계기를 마련할 것이다.
참고자료
1. 이현섭 외 {유아교육개론}, 학지사, 서울, 1997
2. 권영례 외 {유아교육기관경영}, 한국방송대출판부, 서울, 1999
3. 지옥정 외 {21세기를 대비한 한국유아
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유아교육과 연수회 자료.
-지옥정(2005), 프로젝트 접근법 연구동향과 적용현황 및 과제
-하순련외1(2003).유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제.양서원
- 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원. Ⅰ
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방송대학교 강의안
- 이소은·이순형. “영유아 프로그램 개발과 평가”. 방송대출판문화원, 2016
- 전국보육교사교육원대학협의회.“보육프로그램개발” 양서원. 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
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유아 보육프로그램의 이론과 실제(2009), 이기현오성숙 외 2명, 양서원.
5. 영유아보육론(2004), 조성연, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 개요
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
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교육대학교 교육전문대학원.
3. 지옥정(2009), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사.
4. 전정민(2008), 프로젝트 접근법 (이론과 실제를 함께 배우는), 한국학술정보.
5. 조순분(2007), 프로젝트 접근법을 통한 유아국악교육에 관한 연구, 중
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교육대학교.
3. 지옥정(2009), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사.
4. 권경미ㆍ강은숙(2008), 프로젝트 접근법 (유아와 상호작용을 통한), 양서원.
5. 전정민(2008), 프로젝트 접근법 (이론과 실제를 함께 배우는), 한국학술정보.
6. 조순분(2
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교육현장에 이론과 전문적 지식을 실천에 옮긴다.
유아교사는 유아의 일상 생활과 삶의 질을 높이기 위해 지금까지 연구되어온 유아교육에 대한 체계화된 다양한 이론과 임상적인 경험들로부터 실천적인 지식을 이끌어내고, 이를 유아교육
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유아교육에 대한 이론을 체계적으로 현장에서 잘 실천할 수 있는 교육환경 속에서 가능하다.
유아교육기관에서 근무하는 교사들의 자질이 우선적으로 중요하고 가정에서 유아들과 직접 대면하면서 유아에게 영향을 가장 많이 미치는 부모
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교육 또한 실시되어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
우리나라도 1980년대 이후로 유아교육의 중요성이 부각되어 그동안 지속적으로 양적 성장을 해 왔다. 하지만 위에서 살펴보았듯이 아직도 해결해나가야 할 문제점들이 많이 있다. 즉 유아교육이
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Ⅰ. 서 론 ? 교육평가
Ⅱ
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